“规范校本教研，建设达标课堂”——滨州市高一语文研讨会心得

“规范校本教研，建设达标课堂”

                  ——滨州市高一语文研讨会心得

高一语文组 郝春林

为了进一步落实教书育人、立德树人精神，规范校本教研，提高我校高一语文组教师的教育教学水平，9月25日­-26日，高一语文组五位老师赴惠民二中参加滨州市高一年级语文学科备课会。

25日下午会议有四项内容分别是：一，两节语文观摩课①《梦游天姥吟留别》 执教：孟园（惠民一中） ②《说“木叶”》 执教：宋爽（无棣一中）   二，专题发言 ①高一年级语文阶段性评价的内容与形式 曹泉鹏（北镇中学） ②高一年级语文活动单元教学实施策略 戚德兰（滨州行知中学） ③高一年级语文写作教学的序列化推进策略 赵 静（博兴二中） ④高一年级整本书阅读教学实施策略 劳一迪（阳信一中） ⑤必修上册单元教学中的群文与单篇关系 郑盈盈（沾化二中）    三，微报告 《青年语文教师的成长》 马月亮（博兴三中） 四，高一语文教学建议 温兆东老师（滨州市教研员）。26日上午两项内容：一，三节语文观摩课 ①《变形计》（节选） 执教：王济山（邹平市第一中学） ② 《拿来主义》 执教：石书娟（惠民县第二中学） ③省优秀课例展示 《谏太宗十思疏》 执教：刘会萍（黄山中学） 二，说课、评课 评课专家 张乃耀（沾化区教研室）

本次教学研讨会我们收获颇丰，感受很多。现将收获总结如下：

一是重视教材，2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，"教材建设是育人育才的重要依托。建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权！"教材上承高中课标，是将课程标准的精神、理念、内容、要求具体化，是课程实施的具体依托；下接课堂教学，是教师教学和学生学习的重要依据。因此，教材是课程、教学、考试之间的重要桥梁和纽带，离开了教材，教、学、考衔接就成了一句空话。重视语文教材需要做到以下几个方面：整体规划，有机融入社会主义核心价值观，以语文核心素养为本，突出学生学习的主体性，创新教材体系设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元，重视整合与实践，创新单元内部组织方式，以任务为核心，突出真实情境下的语文自主实践活动，强调整合，也重视写作教学的相对独立性，让书面表达训练落到实处，重视语言实践，以不同形式强化语言建构与运用这一语文基础素养。

二是重视文本细读，1，从文本结构入手,关注整体，培养大局意识 2，从文本语言入手,关注细节，培养洞察能力3，从文本结构入手遵循认知，鼓励学生自主思考，提高独立研究创新能力 4，从文本结构入手，反复阅读多角度切入，提升学生思考的能力5，从文本结构入手，让学生积累名言名句，培养学习借鉴的能力。 温兆东老师要求老师为促进阅读教学质量的提升，在实际教学过程中要从多角度考虑，注重关键的词句及段的合理切入，让学生感受文本语言自身的魅力。文本的细读要从文本自身出发，让学生在阅读中领会语言的魅力，培养学生敏锐的语言直觉，把握好语言特色，从多角度进行切入。

三是重视语文活动，温老师要求教学活动。各年级要根据学生语文学习实际制定学年度和学期语文活动计划，安排好每个阶段的语文学习活动。班级语文活动。包括课前三分钟演进、讲故事、时事点评等活动，也可以组织语文基础知识方面的读一读、写一写、说一说等活动。@年级或全校的语文活动。包括汉字昕写大赛、书法大赛、成语大赛、逃语大赛、诗词大赛、演讲比赛辩论赛、作文大赛等。@求写训练。每天安排10-15分钟的书写训练-(或100-200字的书写训练)，有指导，有检查，有评价，让学生的书写清晰、工整、规范，书写基础较好的要力求美观、太方。@名篇背诵。根据教学进度制定古诗文背诵计划，内容包括《普通高中语文课程标准》附录1中的32篇文言文和40首诗词曲，以及初中要求背诵的古诗文篇目。以上篇目，要求学生能够熟练背诵并正确吠写。语文活动的安排要有计划性，每项语文活动的组织一定要严格，比赛完成后要有表彰和奖励，要安排展示和观摩，要充分发挥语文活动的作用和价值。根据《教育部办公厅印发<关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)>的通知》，组织学生参加全国性的有较大影响的语文竞赛活动，如“语文时代新人说”全国中学生征文大赛，全国中学生创新作文大赛，叶圣陶杯全国中学文大赛等，通过参赛提高学生的语文素养和语文成纸，同时也为部分优秀学生会自主招生考试提供帮助。

    虽然备课会只有短短的一天安排，但是内容丰富，覆盖面广。我们高一语文全体教师会深入学习这次备课会内容，领悟会议要义。在后面的语文教学中落实会议要求，做好高一语文学科的教学工作。